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Éducagri éditions
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Recherches en éducation : pratiques et apprentissages professionnels
Olry Paul, Marcel Jean-François
- Éducagri éditions
- 25 Novembre 2014
- 9791027502455
Les travaux de recherche ne sont pas assez souvent pris en compte dans les directives pour l?enseignement et la formation professionnelle. Voici certains travaux sur l?apprentissage de savoirs en cours de validation, la référentialisation comme processus et enjeu de professionnalisation, les interactions entre la formation et le travail, l?étude et à la prise en charge des politiques éducatives par les établissements scolaires.
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Analyse de pratiques pédagogiques ; situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices
Marcel Jean-François
- Éducagri éditions
- 4 Juin 2014
- 9791027502479
Ce livre témoigne du développement professionnel d?enseignants-chercheurs, formés initialement « à et par » la recherche, et de l''intérêt d''une formation ultérieure entre pairs, basée sur une démarche réflexive d''analyse de pratiques d''enseignement. Ces novices ont pris le risque d''exposer, de confronter et d''analyser leurs pratiques afin d''éviter l''écueil des opinions préconçues et des pratiques reproduites sans appropriation.
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évaluons, évoluons ; l'enseignement agricole en action
Marcel Jean-François, Savy Hervé
- Éducagri éditions
- 29 Juin 2013
- 9791027502370
L?enseignement agricole est réputé pour ses innovations, particulièrement concernant l''évaluation (unités capitalisables, contrôles en cours de formation?). Pourquoi et comment changer les pratiques d''évaluation ? Quelle responsabilité des jurys ? Quelle fiabilité accordée aux évaluations scolaires ? Comment font nos voisins européens ? Applicable à tous les systèmes éducatifs et dans un langage vivant, ce livre dresse un panorama des dispositifs de certification et des acteurs de l''évaluation.
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L'enseignement agricole entre savoirs professionnels et savoirs scolaires ; les disciplines en question
Gardies Cécile, Hervé Nicolas
- Éducagri éditions
- 27 Janvier 2015
- 9791027502356
L?intersection entre les savoirs professionnels et les savoirs scolaires est bousculée par les projets « Produire autrement » et « Enseigner autrement ». Ce livre expose l''évolution de quelques disciplines scolaires dans l''enseignement agricole (comment les objectifs d''apprentissage ont émergé entre le monde scolaire et le monde agricole ?) et observe les contours des disciplines scolaires en évolution (interdisciplines, pluridisciplines... ou indisciplines ?).
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Projet d'établissement : nécessité, rêve ou opportunité ? outils, méthodes, compétences
Collectif d'Auteurs
- Éducagri éditions
- 18 Décembre 2014
- 9791027502332
Partant de l''expérience d''accompagnements d''établissements pour mettre en place une démarche participative, ce livre détaille, depuis les questions des équipes de direction sur la nécessité d''un projet « maintenant » jusqu''à sa formalisation, la mise en place d''une organisation planifiée, d''animation de temps d''appropriation et de co-construction. Cette démarche est, pour l?établissement, un outil de gouvernance et l?opportunité d''explorer ses marges d''autonomie.
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L'ancrochage scolaire ; une façon singulière de faire réussir les élèves
Collectif d'Auteurs
- Éducagri éditions
- 29 Juin 2017
- 9791027501755
À l''aide de situations détaillées, de témoignages d''établissements agricoles ainsi que de ressources complémentaires via un site compagnon, cet ouvrage met en avant les démarches et les résultats de la recherche-action sur l'' « ancrochage » scolaire. Au travers d?exemples et de « démarches outillées », il fournit des pistes de réflexions à destination de l?ensemble des communautés éducatives qui désirent s?engager dans une démarche « ancrochante » pour leurs apprenants. Ø
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Valoriser le potentiel d'apprentissage des experiences professionnelles - reperes, demarches et outi
Armelle Lainé, Patrick Mayen, Am, Arm, Armelle Lainé, Patrick Mayen (Coordination)
- Éducagri éditions
- 4 Mai 2021
- 9791027504268
Pendant leur formation, les élèves, les apprentis, les étudiants, les stagiaires adultes, vivent une série d'expériences en milieu professionnel, pendant leurs stages, pour les uns, leur contrat d'apprentissage, pour les autres. Or, on observe souvent que, placés en situation d'avoir à décrire et analyser leur expérience, beaucoup d'entre eux se trouvent en difficulté : ils semblent n'avoir rien ou peu à dire, ce qu'ils disent est relativement pauvre.
Ce livre a pour but d'outiller les professeurs et formateurs de l'enseignement et de la formation professionnels, pour les aider à former leurs apprenants afin qu'ils développent, d'une part, des capacités pour mieux percevoir, analyser, raisonner les situations professionnelles et les pratiques qu'ils y observent ou qu'ils y mettent en oeuvre, et, d'autre part, des capacités d'expression orale.
Les auteurs de ce livre ont expérimenté, avec des professeurs et des formateurs, les outils qu'ils proposent ici et qui ont montré leur efficience et leur facilité d'utilisation. Les propos des apprenants, lorsqu'ils découvrent ces outils, expriment d'abord leur satisfaction de disposer, enfin, de ce qu'il faut pour pouvoir rendre compte de leur expérience. Ils apprennent vite à s'en servir et constatent, souvent ensemble, les progrès des uns et des autres.
Les points forts
> Un objectif : valoriser le potentiel de l'intérêt pédagogique de l'alternance.
> Les moyens proposés : des démarches et des outils pour aider les professeurs et formateurs de l'enseignement et de la formation professionnels à former leurs apprenants, afin que ces derniers tirent le meilleur parti de leurs expériences en milieu professionnel.
> Un enjeu d'enseignement : la contribution à une nouvelle posture proposant aux jeunes des situations d'apprentissage favorisant et stimulant le raisonnement, pour viser l'adaptabilité des pratiques des futurs professionnels dans un monde en constante évolution.
La collection « Praxis » est le fruit d'une collaboration entre Eduter Ingénierie et Educagri éditions. Elle présente des outils ou méthodes en pédagogie, élaborés lors de chantiers-actions dans les établissements. Elle s'adresse aux enseignants et formateurs, ainsi qu'aux cadres de l'enseignement et de la formation. -
Un institut en appui à l' innovation dans l'enseignement agricole ; INRAP (1968-1993)
Association Mémorap
- Éducagri éditions
- 4 Mai 2021
- 9791027504442
L'INRAP n'a pas toujours été l'Institut national de recherches archéologiques préventives, avant 1993, l'INRAP était l'Institut national de recherches et d'applications pédagogiques. Il a été créé par le ministère de l'Agriculture, à la fin des années 1960 dans une période d'expansion économique mais aussi de profonds bouleversements sociétaux. L'intitulé de son sigle « recherche et applications pédagogiques » correspond à une certaine conception de la « diffusion du progrès », en plaçant l'Institut à l'interface entre recherche et pratiques. Dans les faits, l'Institut a beaucoup contribué à la formation des personnels de l'enseignement technique agricole, tout en recherchant de « nouvelles méthodes pédagogiques propres à développer et à améliorer l'enseignement », et en produisant pour les praticiens et avec eux, des publications et des outils pédagogiques.
L'INRAP a été actif de 1968 à 1993, date de sa fusion au sein du nouvel Établissement national d'enseignement supérieur agronomique dijonnais (ENESAD). L'association MEMORAP, constituée d'anciens personnels de l'INRAP, a entrepris depuis 2016 un travail mémoriel pour documenter les archives et publications de l'Institut conservées par AgroSup Dijon dans les locaux de Mediadoc. Son objectif est de faire connaître aux formateurs de l'enseignement général et agricole, les formations, les expérimentations et les recherches conduites par l'INRAP de 1968 à 1993 pour nourrir la réflexion actuelle sur l'appui à l'innovation pédagogique dans l'Enseignement agricole.
Ce travail d'histoire et de mémoire donne à comprendre l'identité revendiquée par et pour l'INRAP, comment les chantiers emblématiques lui ont donné forme et comment le fonctionnement collectif lui a donné sens. Ce faisant, il donne un aperçu des fondements objectifs de la « dynamique d'innovation pédagogique » que l'enseignement agricole revendique « comme un élément important de son identité ». -
Pour une histoire de l'enseignement agricole
Edgard Leblanc
- Éducagri éditions
- 4 Mai 2021
- 9791027504435
La loi du 2 août 1918 « portant organisation de l'enseignement agricole public » marque une étape importante dans la longue histoire de cet ordre d'enseignement : elle en a constitué la « charte » jusqu'en 1960. Pourtant, les ambitions du législateur n'ont pas été accompagnées des moyens financiers nécessaires correspondants et le succès n'a pas été au rendez-vous. L'examen des évolutions et transformations qui ont affecté l'enseignement agricole tout au long du xxe siècle révèle pourtant que les objectifs des législateurs de 1918 ne se sont pas perdus.
Cet ouvrage regroupe des contributions issues d'un colloque organisé en novembre 2018 par le Comité d'histoire de l'enseignement agricole pour le centenaire de la loi.
Les témoignages recueillis soulignent la volonté de mise en cohérence d'un dispositif de formation jusque-là sans unité, mettent en évidence la nouveauté que représentait la création d'un secteur complet d'enseignement destiné aux jeunes filles, s'interrogent sur le maintien d'un système de qualification professionnelle au sein d'un ministère technique dont il constitue un des leviers d'action dans la stratégie de modernisation de l'agriculture.
Les auteurs s'intéressent d'autre part aux établissements et à leur histoire. Dans la diversité actuelle de leurs statuts d'établissements publics ou privés, par l'action qu'ils conduisent dans leur environnement, ils sont devenus de véritables acteurs au sein des territoires. -
Démarche agenda 21 d'établissement d'enseignement et de formation ; lycées agricoles publics picards et autres expériences
Peltier Christian, Gaborieau Isabelle
- Éducagri éditions
- 10 Octobre 2011
- 9791027502752
Les enjeux du réchauffement climatique incitent des établissements scolaires, agricoles ou de l?Éducation nationale, à s?engager dans une démarche d?Agenda 21. Projet transversal et systémique d?éducation au développement durable, en voici quatre motivations : un sens vers un avenir collectif en développement durable ; une démarche pour développer les situations propres à chaque établissement et impliquer les personnels ; une mise en oeuvre dans les domaines de la vie quotidienne de l?établissement ; une stratégie politique de développement.
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Professeur-documentaliste ; un tiers métier
Fabre Isabelle
- Éducagri éditions
- 8 Septembre 2011
- 9791027502417
Quelle juxtaposition des figures en présence et quelle interdépendance ? L''hypothèse d''un «tiers métier» et sa caractérisation s''appuie sur l''idée d''une union entre des figures professionnelles parfois opposées, parfois complémentaires, souvent problématiques et de toute manière complexes, dans une union qui est parfois simultanément désunion. Ce livre concerne l''enseignement agricole et l''éducation nationale et peut s?élargir à la question des métiers.
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L'EPL de l'enseignement agricole : diagnostic et projet d'établissement ; repères historiques et méthodologiques
Collectif d'Auteurs
- Éducagri éditions
- 20 Mars 2012
- 9791027502295
L''établissement public local d''enseignement et de formation professionnelle agricoles (EPLEFPA) a un outil pour son autonomie et pour agir. C?est le projet d''établissement et son diagnostic associé. Ce livre explique l?histoire de l?EPLEFPA, son fonctionnement, ses méthodes, ses étapes. Il donne l?exemple de deux EPLEFPA au travers des témoignages de leur directeur.
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La mission de coopération internationale de l'enseignement agricole ; histoire, structuration et évolution
Maragnani Alain
- Éducagri éditions
- 8 Octobre 2008
- 9791027502837
Ce livre dresse un panorama des actions internationales à finalités d''éducation et de coopération internationale. Il traite de l''organisation des actions internationales dans l''enseignement agricole et analyse les évolutions de ces actions et leur adaptation aux modifications des cadres nationaux et internationaux.
